关于问题为什么大学老师说学生评教不靠谱？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【杏坛逐梦】的最佳回答：
曾经认定好老师学生说了才算，那是由于曾经的孩子，纵然没有健康的“三观”，也会有明确的是非善恶标准。让他们评教，纵然可能片面偏颇，却也不会太离谱。
可是，近些年，我才发现，让学生评教，不仅很不靠谱，而且简直荒唐。因为本校多次的学生评教，最差的恰是那些最认真、最有责任心、真正“管教管导”的老师！
本校是一所职业高中，学生基本上都是被“初升高”淘汰掉的孩子。他们学业不佳，大都无心于学业，厌学、拒学的学生很多。他们来学校，差不多都是想混完高中后就出去打工，或想侥幸“过学考分数线”而混个大学。
这样的学生，可想而知老师施教的难度。学生因为有了自己的“目标定位”，根本就听不进师长的教诲，越是认真负责、尽心尽力的老师，越会让他们反感。
不得不说，评价能力可不是什么人随便就能具备的。就连成年人的评价往往都是站在一己之私的立场上，何况是孩子？更何况还是这样的孩子！
所谓“大学老师说学生评教不靠谱”，这是不足为怪的。今日的大学生状况如何，又有多少人会不知道？让学业、品质双差的学生去评价知识分子的人师，简直就是“风马牛不相及”！
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这个充斥着评比较量的尘世，我劝天公重抖擞，只管慷慨降伯乐！
【2】、来自网友【郭青松老师】的最佳回答：
课堂管理严格的老师不受学生欢迎，受学生欢迎的老师课堂上面也不能够讲太多的专业知识。能够把课堂上成既有知识传授，又生动风趣的老师，在整个高等教育界凤毛麟角，一所大学里面没有几个。
教学相长，学生听课的兴趣逐渐地下降，也会导致老师讲课的激情快速地下滑。一件事情，如果没有激情没有乐趣，大概率是会导致在讲台上面的一方和坐在讲台下的一方，双方受伤。所以学生评教带有偶发性，也带有主观性。当然，从所有的任课教师中胜出，也不是没有可能！你只需要讲得比同一学院的其他老师更加的生动活泼就可以了。
我是那个很受欢迎的老师，因为我很少讲授知识，但我喜欢讲故事、讲段子。人文社科的老师，你讲什么知识，学生都知道。所以没有必要对他们进行长篇大段的灌输。启发他们的心智，培养他们正确的人生观，价值观比简单地讲授知识更加重要。让这帮孩子懂为人、会做事就够了。
【3】、来自网友【教 9230】的最佳回答：
举一例。美国教育心理学家加德纳是世界公认的“多元智能理论”与分类的创世人。但在哈佛大学图书馆可找到加德纳在学校里上课的评价是极低的。说他上的课，根本听不懂。
但他来到中国，发现中国中小幼教师把他的理论架构转换为教育目标来实施与推进，使他大吃一惊！
学习者，是不致的，如何靠谱？学生评价，只能参与。
【4】、来自网友【只留清气满人间】的最佳回答：
二十年前，我们学校大学生评教表中有一项“是否按时上下课”，有个别学生给老师 0 分，老师找到校长评理，让校长调查，指出学生不实事求是。
后来校长把所有条件改为主观条件，没有客观标准，学生给老师 0 分，老师也拿不出有力的反驳理由。
经常出现，有的学生给老师满分，也有的学生给老师 0 分。所以老师认为学生打分不够合理。
【5】、来自网友【肖威 537】的最佳回答：
大学生评教一般都是在学期结束的时候，在教学管理系统中对照指标来进行网上评教。我曾经看到过学生的评教现场，很多学生在评教的时候不加思索，把指标的所有项目一拉到底，草草了事。还有的学生对老师有不同的看法，得到的分数就极端的比较低。有一部分同学对老师的评价全部是优。对这些不负责任的评价，感觉很不公平。有的老师认认真真的完成了教学任务，也努力的去对待每一位学生，而最后的评价分数却比较低。有一些老师上课比较随意，比较随和，教学的态度也不是多么的认真，却得到的分数比较高。所以就感觉不靠谱。大学生的评教工作真的需要认真研究，有许多工作要做。
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