服务。书法教室里，孩子们拿着毛笔，一笔一划地写着“春”字，虽然笔画稚嫩，却格外认真。书法老师说：“有个孩子以前特别调皮，上课坐不住，现在练书法练得很专注，回家还教爸妈写毛笔字呢！”陆云看着孩子笔下的字，笑着说：“兴趣是最好的老师，只要找对方向，每个孩子都能发光。”

课后服务的推进，也让家长们卸下了“课外培训”的重担。有家长在“家校群”里说：“以前担心孩子放学后没人管，只能报高价兴趣班，现在学校有免费的专业课程，还能在学校完成作业，真是帮我们解决了大难题！”教育厅的调查显示，课后服务推广后，家长为孩子报课外兴趣班的支出平均减少了60%，满意度高达95%。

解决了课后服务的问题，陆云又把目光投向了“评价体系”。他发现，虽然课堂、作业、课后服务都有了改善，但部分学校还是以“考试分数”作为评价学生的唯一标准，忽视了孩子的全面发展。“评价方式不改，教育改革就落不到实处。”陆云在教育工作会议上说。

他提出“汉东中小学多元评价体系”，从“品德、学业、兴趣、实践”四个维度评价学生：品德上，看孩子是否懂礼貌、爱集体；学业上，不仅看分数，还看课堂参与、作业态度；兴趣上，看孩子是否有坚持的爱好；实践上，看孩子是否参与家务、公益活动。“每个孩子都有自己的优点，不能只用分数衡量。”陆云强调。

教育厅很快制定了具体的评价细则，还设计了“学生成长手册”，让老师、家长、同学共同记录孩子的进步。在京州实验小学，有个孩子考试成绩中等，但特别

服务。书法教室里，孩子们拿着毛笔，一笔一划地写着“春”字，虽然笔画稚嫩，却格外认真。书法老师说：“有个孩子以前特别调皮，上课坐不住，现在练书法练得很专注，回家还教爸妈写毛笔字呢！”陆云看着孩子笔下的字，笑着说：“兴趣是最好的老师，只要找对方向，每个孩子都能发光。”

课后服务的推进，也让家长们卸下了“课外培训”的重担。有家长在“家校群”里说：“以前担心孩子放学后没人管，只能报高价兴趣班，现在学校有免费的专业课程，还能在学校完成作业，真是帮我们解决了大难题！”教育厅的调查显示，课后服务推广后，家长为孩子报课外兴趣班的支出平均减少了60%，满意度高达95%。

解决了课后服务的问题，陆云又把目光投向了“评价体系”。他发现，虽然课堂、作业、课后服务都有了改善，但部分学校还是以“考试分数”作为评价学生的唯一标准，忽视了孩子的全面发展。“评价方式不改，教育改革就落不到实处。”陆云在教育工作会议上说。

他提出“汉东中小学多元评价体系”，从“品德、学业、兴趣、实践”四个维度评价学生：品德上，看孩子是否懂礼貌、爱集体；学业上，不仅看分数，还看课堂参与、作业态度；兴趣上，看孩子是否有坚持的爱好；实践上，看孩子是否参与家务、公益活动。“每个孩子都有自己的优点，不能只用分数衡量。”陆云强调。

教育厅很快制定了具体的评价细则，还设计了“学生成长手册”，让老师、家长、同学共同记录孩子的进步。在京州实验小学，有个孩子考试成绩中等，但特别

服务。书法教室里，孩子们拿着毛笔，一笔一划地写着“春”字，虽然笔画稚嫩，却格外认真。书法老师说：“有个孩子以前特别调皮，上课坐不住，现在练书法练得很专注，回家还教爸妈写毛笔字呢！”陆云看着孩子笔下的字，笑着说：“兴趣是最好的老师，只要找对方向，每个孩子都能发光。”

课后服务的推进，也让家长们卸下了“课外培训”的重担。有家长在“家校群”里说：“以前担心孩子放学后没人管，只能报高价兴趣班，现在学校有免费的专业课程，还能在学校完成作业，真是帮我们解决了大难题！”教育厅的调查显示，课后服务推广后，家长为孩子报课外兴趣班的支出平均减少了60%，满意度高达95%。

解决了课后服务的问题，陆云又把目光投向了“评价体系”。他发现，虽然课堂、作业、课后服务都有了改善，但部分学校还是以“考试分数”作为评价学生的唯一标准，忽视了孩子的全面发展。“评价方式不改，教育改革就落不到实处。”陆云在教育工作会议上说。

他提出“汉东中小学多元评价体系”，从“品德、学业、兴趣、实践”四个维度评价学生：品德上，看孩子是否懂礼貌、爱集体；学业上，不仅看分数，还看课堂参与、作业态度；兴趣上，看孩子是否有坚持的爱好；实践上，看孩子是否参与家务、公益活动。“每个孩子都有自己的优点，不能只用分数衡量。”陆云强调。

教育厅很快制定了具体的评价细则，还设计了“学生成长手册”，让老师、家长、同学共同记录孩子的进步。在京州实验小学，有个孩子考试成绩中等，但特别