仪式在文庙大成殿前举行。

过程庄严肃穆。

献官、奠帛、初献、亚献、终献、饮福受胙、撤馔、送神……

何明风主祭，动作规范，神情恭谨，一丝不苟。

香烟缭绕中，钟磬清音回荡在略显空旷的殿前广场。

礼毕，众人移步明伦堂。

明伦堂内，桌椅早已摆好。

何明风居中南面而坐，属官与州学师长分坐左右，生员们按长幼序列坐于堂下。

按照程序，先是教谕汇报去岁学业、今年计划.

无非是老生常谈，经费如何短缺，藏书如何需增补，学子如何刻苦云云。

何明风静静听着，不置一词。

随后，便是知州训勉的环节。

何明风起身，走到堂前。阳光透过高高的窗棂，洒在他年轻的脸上和文官的青袍上。

堂下三十多双眼睛齐刷刷地望着他，有崇敬，有期待，也有审视。

何明风并未立即开口，他目光缓缓扫过堂下每一张年轻的面孔，扫过他们浆洗发白的衣衫，扫过这窗纸破损、梁柱斑驳的明伦堂。

然后，看向了堂外那浑浊的泮池与凋敝的庭院。

“诸生，”何明风开口，声音清朗平和，却足以让每个人都听清，“方才祭祀先师，礼仪庄重。”

“我等在此明伦堂上，‘明伦’二字，出自《孟子·滕文公上》‘学则三代共之，皆所以明人伦也’。”

“人伦者，父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。此乃圣人垂训，万世不易之理。”

先肯定礼与伦常，这是最安全的开场，也符合在场师长与陈夫子一派的期待。

果然，陪坐一旁的州学训导，也是陈夫子的门生之一，听闻便微微颔首。

“然则，”何明风话锋轻轻一转，语气依旧平和，“明伦需有依托，孔子设教洙泗，有弟子三千，贤者七十二。”

“其所授者，礼、乐、射、御、书、数，六艺也。文武兼修，知行合一，方能成就君子之材，经纬世务，匡扶社稷。”