第507章 教材夺权与“解释权暗战”

白板上,新的编号落下:

TRAIN-API-01|培训公共接口

TEXTBOOK-LINT-01|教材Lint

FAQ-PUB-01|公开解释库(pub_faq_id)

1)FAQ-PUB-01:把“解释”从嘴里搬到编号里

当天晚上,省版平台上线了一个新的公共页面,名字朴素得像规章:

FAQ-PUB-01|省版公开解释库(试行)

它不讲大道理,只提供“可引用的解释卡片”,每张卡片都有编号:

pub_faq_id

适用范围(BANK/AUDIT/EVID-FAST/ANTI-PERF等)

例子(什么情况下是WARN,什么情况下是FAIL)

明确红线(哪些说法是误读)

版本号(faq_ver)与更新记录(change_id)

最关键的一句,放在页面最上面:

“任何对外解释若声称代表省版刻度,请引用pub_faq_id;无引用则为第三方观点。”

这句话像把门锁扣上——

你可以说你的观点,但你不能把观点装成省版。

2)TEXTBOOK-LINT-01:教材也要过“误读扫描”

陈毅做了一个“教材Lint”,像给文档装了工地安检机:

TEXTBOOK-LINT-01|教材误读扫描(试行)

主要抓三类“文明俘获”写法:

1)把提示当结论

“同质化提示=高风险红色”

“抽检提示=违规”

→ 标红:必须引用pub_faq_id并注明“提示≠结论”

2)把建议当准入

“建议结业证明作为上线条件”

→ 标红:违反PROC-GUARD(认证不得作为准入门槛)

3)把话术当证据

“行业统一话术模板提高效率”

→ 标红:违反EVID-FAST原则(证据三件套为入口)

本小章还未完,请点击下一页继续阅读后面精彩内容!

Lint报告会输出一个编号:

text_lint_report_id

并标出具体段落“风险点”。

刘曼看着这工具,爽得想拍桌子:“他们最擅长的就是写得模糊,让基层自己误读。Lint就是把模糊变成红字。”

林远点头:“对。爽点不是我们更会吵,是我们更会把误读变成可检查的东西。”

3)TRAIN-API-01:谁办培训,先登记“教材版本与引用”

省信息处再加一条更硬的行政动作,但写得很温和:

TRAIN-API-01|培训公共接口(试行)